Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) tercih sürecinin başlamasıyla birlikte üniversite adaylarına önemli uyarılarda bulunan Kocaeli Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi (KOSTÜ) Rektörü Prof. Dr. Muzaffer Elmas, yapay zeka ve dijital dönüşümün iş dünyasını köklü şekilde değiştireceğini belirterek, öğrencilerin tercihlerini geleceğin ihtiyaçlarına göre yapması gerektiğini söyledi.

Prof. Dr. Muzaffer Elmas, yapay zeka, büyük veri ve robotik teknolojilerinin yalnızca belirli sektörleri değil, tüm meslekleri dönüştüreceğini ifade ederek, sıradan ve tekrarlayan işleri artık yapay zekanın üstleneceğini, buna karşılık kendi alanında uzmanlaşan nitelikli insan gücüne olan ihtiyacın her geçen gün artacağını vurguladı.

Üniversite tercihi yapacak adayların yalnızca bölümün popülerliğine ya da üniversitenin geçmişine odaklanmaması gerektiğini belirten Elmas, asıl önemli olanın öğrencilerin eğitim sürecinde hangi becerileri kazandığı olduğunu söyledi. Üniversitelerin değişen dünyaya uygun eğitim modelleri geliştirmesinin artık bir zorunluluk haline geldiğini ifade eden Elmas, "Gelecek artık geldi. Eğitim sistemleri de bu değişime ayak uydurmalı" değerlendirmesinde bulundu.

KOSTÜ'de uygulanan eğitim modeline de değinen Elmas, klasik bilgi aktarımının yerini yapay zeka destekli öğrenme sistemlerine bıraktığını belirtti. Akademisyenlerin ise bilgi veren kişilerden çok öğrencilerin gelişimini destekleyen mentör ve eğitim koçu rolünü üstlendiğini ifade eden Elmas, öğrencilerin analiz, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini geliştiren bir eğitim anlayışını benimsediklerini söyledi.

Yapay zekanın yalnızca akademik hayatı değil, sağlık, kamu, özel sektör ve medya dahil tüm alanları etkileyeceğini dile getiren Elmas, mesleklerin tamamen ortadan kalkmayacağını ancak çalışma biçimlerinin büyük ölçüde değişeceğini kaydetti. Bu dönüşüme uyum sağlayan kişi ve kurumların önemli avantaj elde edeceğini belirten Elmas, teknolojiyi doğru kullananların geleceğin kazananları olacağını ifade etti.

Üniversite adaylarına ve ailelerine de tavsiyelerde bulunan Prof. Dr. Muzaffer Elmas, tercih sürecinde öğrencilerin ilgi alanları, yetenekleri, güncel iş gücü piyasası ve üniversitelerin sunduğu uygulamalı eğitim imkanlarının birlikte değerlendirilmesi gerektiğini söyledi. Anne ve babaların geçmiş deneyimlerinin tek başına yeterli olmayacağını belirten Elmas, doğru tercihin öğrencinin hedefleri ile değişen dünyanın beklentilerinin birlikte analiz edilmesiyle yapılabileceğini sözlerine ekledi.

Dicle Üniversitesi bünyesinde Yabancı Diller Ve Turizm Fakültesi bünyesinde kurulan Gastronomi Ve Mutfak Sanatları Bölümü kuruluşunun ilk yılında ilk öğrencilerini bu dönemde almaya hazırlanıyor.
Çağımızın öne çıkan mesleklerinden olan gastronomiye ilgi duyanlar eğitim sürecinde yabancı dil eğitimini alacakları için hem yurt içinde hem yurt dışından daha kolay iş bulma ve iş kurma imkanına sahip olacak.

Gastronomi Eğitimine Yeni Soluk
İngilizce odaklı eğitim modeli, uygulamalı dersler ve sektörde ücretli mesleki eğitim imkânı sunacak bölüm, uluslararası kariyer hedefleyen öğrenciler için önemli fırsatlar vaat ediyor.
Bölüm Başkanı Prof. Dr. Çağdaş Ertaş, tercih dönemindeki öğrencilere seslenerek, gastronomi alanında kariyer hedefleyen gençlere hem uygulamalı mutfak eğitimi hem de mesleki İngilizce becerisi kazandıracak kapsamlı bir eğitim programı hazırladıklarını söyledi.

Mesleki İngilizce iİe Uluslararası Kariyer Hedefi
Yeni bölümün en dikkat çekici özelliklerinden biri, öğrencilerin eğitimlerinin ilk yarıyılından itibaren alacağı mesleki İngilizce eğitimi olacak.

Program kapsamında öğrenciler; okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmenin yanı sıra restoran iletişimi, uluslararası gastronomi terminolojisi, menü dili ve sektörel sunum teknikleri üzerine uygulamalı eğitim görecek. Böylece mezunların hem Türkiye'de hem de yurt dışında çalışma imkânlarının artırılması hedefleniyor.

Uygulamalı Eğitim iİk Yılda Başlayacak

Bölümde teorik bilgi ile uygulamalı eğitim birlikte yürütülecek. Öğrenciler ilk sınıftan itibaren mutfak uygulamalarına katılacak, ilerleyen yıllarda ise Anadolu mutfağı, dünya mutfağı, pastacılık, ekmekçilik ve duyusal analiz gibi alanlarda uzmanlaşma fırsatı bulacak.

Eğitim programı yalnızca mutfak becerileriyle sınırlı kalmayacak. Gastronomi tarihi, gastronomi sosyolojisi, sürdürülebilir turizm, gastronomi girişimciliği, liderlik, yapay zekâ destekli gastronomi uygulamaları, dijital teknolojiler, sosyal sorumluluk ve meslek etiği gibi derslerle öğrencilerin çok yönlü bir bakış açısı kazanması amaçlanıyor.

Son dönem tamamen sektörde geçecek

Programın öne çıkan uygulamalarından biri de son yarıyılın tamamen işletmelerde mesleki eğitime ayrılması olacak.

Öğrenciler eğitimlerinin son döneminde tam zamanlı olarak sektör işletmelerinde görev alacak, gerçek iş deneyimi kazanırken aynı zamanda belirli ölçüde gelir elde etme fırsatı bulacak. Üniversite yönetimi, bu model sayesinde mezunların iş hayatına daha hazır şekilde başlamasını hedefliyor.

Mezopotamya'nın Mutfak Kültürü Eğitimin Parçası Olacak

Bölüm, Diyarbakır'ın ve Mezopotamya'nın zengin gastronomi mirasını da eğitim sürecinin önemli bir parçası haline getirecek.

Öğrenciler, coğrafi işaretli ürünlerden yerel üreticilere, geleneksel mutfak kültüründen bölgenin gastronomik değerlerine kadar geniş bir yelpazede uygulamalı eğitim alacak. Böylece kentin kültürel birikiminin akademik çalışmalarla geleceğe taşınması amaçlanıyor.

"Hedefimiz Türkiye'nin Örnek Gastronomi Bölümlerinden Biri Olmak"

Prof. Dr. Çağdaş Ertaş, Gastronomi ve Mutfak Sanatları Bölümü'nün yalnızca yeni bir akademik program olmadığını, aynı zamanda Türkiye'de gelişen yeni nesil gastronomi eğitiminin önemli örneklerinden biri olmayı hedeflediğini belirtti.

Ertaş, bölümün ulusal ve uluslararası kalite standartları esas alınarak hazırlandığını ifade ederek, güçlü uygulama altyapısı, yabancı dil odaklı eğitim modeli ve bilimsel yaklaşımıyla öğrencileri yalnızca mutfakta değil; yöneticilik, girişimcilik, araştırma ve uluslararası çalışma ortamlarına hazırlamayı amaçladıklarını vurguladı.

Hakkari'nin Yüksekova ilçesinde camilerde düzenlenen yaz Kur'an kursları, bu yıl da çocukların yoğun katılımıyla devam ediyor. Minikler, Kur'an-ı Kerim okumayı ve temel dini bilgileri öğrenirken, düzenlenen sosyal etkinlikler ve oyunlarla yaz tatilini verimli geçiriyor.

Türkiye genelinde olduğu gibi Yüksekova'da da yaz Kur'an kursları büyük ilgi görüyor. Sabahın erken saatlerinde abdestlerini alarak mahallelerindeki camilere gelen öğrenciler, din görevlileri eşliğinde Kur'an-ı Kerim okumayı öğreniyor, namaz eğitimi alıyor ve temel dini bilgiler konusunda eğitim görüyor.

Eğitimlerin yalnızca derslerle sınırlı kalmadığı kurslarda, çocukların cami ortamını daha yakından tanımaları ve severek vakit geçirmeleri amacıyla çeşitli oyunlar ve sosyal etkinlikler de düzenleniyor. Böylece öğrenciler hem arkadaşlarıyla eğlenceli zaman geçiriyor hem de manevi değerleri uygulamalı olarak öğrenme fırsatı buluyor.

Kur'an kursunda eğitim veren İmam Halil Akdoğan, yaz kurslarının çocukların manevi ve sosyal gelişimine önemli katkılar sunduğunu belirterek, her yıl olduğu gibi bu yıl da camilerin çocukların neşesiyle dolduğunu söyledi.

Akdoğan, amaçlarının çocuklara Kur'an-ı Kerim'i, namazı ve temel dini bilgileri öğretmenin yanı sıra cami sevgisini kazandırmak olduğunu ifade etti. Eğitimlerin oyunlar ve çeşitli etkinliklerle desteklendiğini belirten Akdoğan, çocukların hem eğlenerek öğrendiğini hem de akranlarıyla güçlü sosyal bağlar kurduğunu dile getirdi.

Yüksekova'da devam eden yaz Kur'an kursları, çocukların manevi eğitimlerine katkı sağlamasının yanı sıra sosyal gelişimlerini destekleyen etkinlikleriyle de ailelerden yoğun ilgi görmeye devam ediyor.:::

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM), 2026 Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Ön Lisans başvurularının başladığını duyurdu. Kamu kurumlarında görev almak isteyen ön lisans mezunları, belirlenen tarihler arasında başvurularını gerçekleştirebilecek.

ÖSYM'nin açıkladığı takvime göre 2026-KPSS Ön Lisans Sınavı 4 Ekim'de uygulanacak. Diyanet İşleri Başkanlığı bünyesinde din hizmetlerinde görev almak isteyen adayların katılacağı Din Hizmetleri Alan Bilgisi Testi (DHBT) ise 1 Kasım'da gerçekleştirilecek.

KPSS Ön Lisans başvuruları 29 Temmuz ile 10 Ağustos tarihleri arasında alınacak. DHBT başvuruları ise 22-30 Eylül tarihleri arasında yapılacak. Ön lisans düzeyinde DHBT'ye girecek adayların, 4 Ekim'de düzenlenecek KPSS Ön Lisans Sınavı'na da başvuru yapmaları gerekiyor.

Adaylar başvurularını ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla veya bireysel olarak ÖSYM'nin Aday İşlemleri Sistemi ile mobil uygulaması üzerinden gerçekleştirebilecek. Başvuru işlemleri belirtilen tarihler boyunca elektronik ortamda yapılabilecek.

ÖSYM, adayların başvuru sürecinde mağduriyet yaşamamaları için başvuru tarihlerini dikkatle takip etmeleri ve işlemlerini son güne bırakmamaları konusunda uyarıda bulundu.

Türkiye'nin en eski ve köklü diş hekimliği fakülteleri arasında yer alan Dicle Üniversitesi Diş Hekimliği bilimsel anlamda büyük bir başarıya imza attı.
Dünyanın en büyük hakemli bilimsel dergi özet ve veri tabanı uygulaması olan Scopus'un değerlendirmesine göre 97 diş hekimliği fakültesi arasında Türkiye'de 20'inci, Doğu ve Güneydoğu'da ise birinci oldu.
Devlet üniversitelerine bağlı 71 diş hekimliği fakültesi içinde ise 16.sırada yer aldı.

"Gurur Verici Bir Başarıya Ulaştık "
Fakültenin 50.yılını kutladıklarıı bir dönemde elde edilen bu başarının gurur verici olduğunu ifade eden Dicle Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Özkan Adıgüzel,ciddi bir ivme yakaladıklarını söyledi.
Adıgüzel ,"Scopus verilerine göre fakültemiz, Türkiye’deki 97 diş hekimliği fakültesi arasında yayın sayısına göre 20. sıraya yükseldik.
2025’in tamamında 50 olan yayın sayımız, 2026’nın yalnızca ilk 7 ayında 42’ye ulaştı.
Fakülte başına yayın sayısında Türkiye ortalamasının (33,6) belirgin şekilde üzerinde yer aldık.
Doğu ve Güneydoğu Anadolu’daki diş hekimliği fakülteleri arasında 1.,
71 devlet üniversitesi diş hekimliği fakültesi içinde 16. sırada yer aldık.
Bu başarı; üniversite yönetimimizin,öğretim üyelerimizin, araştırmacılarımızın ve tüm ekibimizin özverili çalışmasının bir yansımasıdır. Kuruluşumuzun 50. yılında elde ettiğimiz bu tablo, geçmişten aldığımız güçle geleceğe daha da emin adımlarla ilerlediğimizin göstergesidir. Yılın kalan aylarında bu ivmeyi daha da yukarı taşımak için çalışmaya devam ediyoruz." değerlendirmesinde bulundu.

Üniversite Adaylarına: "Bizi Gönül Rahatlığıyla Tercih Edebilirsiniz "
Prof. Dr. Adıgüzel,tercih döneminde bulunan üniversite adaylarına da çağrıda bulundu,Dicle Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi'ni tercih etmelerini istedi.
Eğitm kalitesi ve teknik imkanlarıyla farkındalık yaratan bir fakülte olduklarını anlatan Adıgüzel,"Diş hekimliği, insanlara yeniden gülümseme kazandıran, özgüven ve yaşam kalitesi armağan eden çok özel bir meslektir. Bu anlamlı yolculuğa, yarım asırlık tecrübenin, güçlü bir akademik ailenin ve sıcacık bir kampüsün ortasında başlamak isterseniz, kapımız sizlere sonuna kadar açık.
Sizleri de Dicle Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi ailesinin bir parçası olarak görmekten büyük mutluluk duyacağız. Tercihinizde başarılar diliyor, sizleri Diyarbakır'a, fakültemize bekliyoruz." ifadelerini kullandı.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Erzurum Milli Eğitim Akademisi'nde eğitim gören öğretmen adaylarıyla bir araya gelerek eğitim sisteminin geleceğine ilişkin önemli mesajlar verdi. Öğretmen yetiştirme sürecinin sürekli güncellenmesi gerektiğini vurgulayan Tekin, değişen dünyanın ihtiyaçlarına uygun eğitim anlayışının önemine dikkat çekti.

Erzurum Milli Eğitim Akademisi'nde öğretmen adaylarına hitap eden Bakan Yusuf Tekin, öğretmenlik mesleğinin yalnızca bilgi aktarmaktan ibaret olmadığını belirterek, öğretmenlerin aynı zamanda karakter inşa eden, yol gösteren ve toplumun geleceğini şekillendiren rehberler olduğunu söyledi.

Eğitim sisteminin hızla değişen dünyaya ayak uydurmasının zorunlu olduğunu ifade eden Tekin, öğretmen yetiştirme programlarının ve müfredatın düzenli olarak yenilenmesi gerektiğini belirtti. "Değişen bu kadar çok şeyin içerisinde öğretmen yetiştirme sürecimizde adım atmaz, programlarımızı ve müfredatımızı sık sık revize etmezsek, çağın ihtiyaçlarına uygun eğitim altyapısını oluşturma imkanımız olmaz." ifadelerini kullandı.

Milli Eğitim Akademisi'nin bu ihtiyaç doğrultusunda hayata geçirildiğini dile getiren Bakan Tekin, öğretmen adaylarını mesleğe daha donanımlı hazırlamayı hedeflediklerini söyledi. Akademide verilen eğitimlerin, Milli Eğitim Bakanlığı'nın eğitim politikalarını, uygulamalarını ve öğretim programlarını öğretmen adaylarına ayrıntılı şekilde aktarmayı amaçladığını belirtti.

Erzurum'daki Hizmet İçi Eğitim Merkezi'nin Milli Eğitim Akademisi uygulama merkezi olarak faaliyet gösterdiğini aktaran Tekin, burada 502 sınıf öğretmeni adayının eğitim gördüğünü ifade etti. Yaklaşık bir yıl sürecek eğitim programında adayların hem teorik hem de uygulamalı eğitim alacağını kaydeden Tekin, öğretmenlerin göreve başlamadan önce kapsamlı bir hazırlık sürecinden geçeceğini söyledi.

Bakan Tekin, eğitimde fiziki altyapı, teknoloji ve öğretim yöntemlerinin sürekli yenilendiğine dikkat çekerek, insan kaynağının da aynı hızla geliştirilmesi gerektiğini vurguladı. Eğitimde kaliteyi artırmanın yolunun öğretmenlerin bilgi ve becerilerini sürekli güncellemesinden geçtiğini belirten Tekin, bu kapsamda farklı okul türlerinde toplam 600 saate ulaşan uygulamalı eğitimlerin deneyimli öğretmenler eşliğinde gerçekleştirileceğini ifade etti.

Göreve başlayan öğretmenlerin de belirli aralıklarla Milli Eğitim Akademisi'nde hizmet içi eğitim programlarına katılacağını açıklayan Tekin, akademinin yalnızca öğretmen adaylarına değil, görev yapan öğretmenlerin mesleki gelişimine de katkı sağlayacağını söyledi.

Bakan Tekin, hızla değişen teknoloji, toplumsal yaşam ve eğitim anlayışına uyum sağlayan, kendini sürekli yenileyen öğretmenlerin Türkiye'nin eğitim hedeflerine ulaşmasında en önemli rolü üstleneceğini belirterek, öğretmen adaylarına meslek hayatlarında başarılar diledi.

Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçlarının açıklanmasının ardından Bitlis Eren Üniversitesi, üniversite adaylarına tercih sürecinde önemli bir çağrıda bulundu. Bitlis Eren Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Necmettin Elmastaş, yayımladığı mesajla tüm adayları tebrik ederek üniversitenin sunduğu eğitim ve sosyal imkânlara dikkat çekti.
Rektör Prof. Dr. Necmettin Elmastaş, üniversite tercihinin gençlerin geleceğini şekillendiren en önemli adımlardan biri olduğunu belirterek, Bitlis Eren Üniversitesi'nin nitelikli eğitim anlayışı, güçlü akademik kadrosu ve öğrenci odaklı yaklaşımıyla öğrencileri hedeflerine ulaştırmaya hazır olduğunu ifade etti.
Üniversitenin, Eren Holding'in destekleriyle öğrencilere burs imkânı sunduğunu belirten Elmastaş, Bitlis Eren Üniversitesi'ni tercih ederek yerleşen öğrenciler için konaklama desteğinin de sağlandığını vurguladı.
Turizm alanında ihtisas üniversitesi olma özelliğiyle öne çıkan Bitlis Eren Üniversitesi'nin, doğal ve tarihi zenginlikleriyle dikkat çeken Bitlis'te eğitim alma fırsatı sunduğunu kaydeden Rektör Elmastaş, tüm üniversite adaylarını Bitlis Eren Üniversitesi ailesine katılmaya davet etti.
Mesajının sonunda tüm adaylara başarılı ve huzurlu bir üniversite hayatı dileyen Prof. Dr. Necmettin Elmastaş, tercih döneminde gençlerin doğru kararlar vermesinin önemine dikkat çekti.

Bayburt İl Müftülüğü tarafından Yaz Kur'an Kurslarında eğitim gören öğrenciler arasında birlik, beraberlik ve kardeşlik duygularını güçlendirmek amacıyla futbol turnuvası düzenlendi. Dört hafta sürecek organizasyonda 24 takım şampiyonluk için sahaya çıkacak.

Yaz Kur'an Kurslarına katılan öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif gelişimlerine katkı sunmayı hedefleyen turnuva, iki farklı kategoride gerçekleştiriliyor. Organizasyon boyunca öğrenciler hem futbol heyecanı yaşayacak hem de takım ruhu, dayanışma ve dostluk duygularını pekiştirme fırsatı bulacak.

Bayburt İl Müftülüğü tarafından hayata geçirilen turnuvanın, öğrencilerin yaz tatilini verimli değerlendirmelerine katkı sağlaması ve sportif faaliyetlere yönelmelerini teşvik etmesi amaçlanıyor. Dört hafta boyunca devam edecek müsabakalarda toplam 24 takım şampiyonluk kupasını kazanabilmek için mücadele edecek.

Turnuvanın açılış programına katılan Bayburt İl Müftüsü Bayram Danacı, tüm öğrencilere başarı dileklerini ileterek organizasyonun hayırlı olmasını temenni etti. Danacı, bu tür etkinliklerin öğrenciler arasındaki kardeşlik bağlarını güçlendirdiğini ve sosyal gelişimlerine önemli katkılar sunduğunu ifade etti.

ÖSYM +1
Açıklanan test ortalamaları eğitim sistemimiz açısından önemli mesajlar içermektedir. TYT’de tüm adayların Türkçe ortalaması 40 soruda 20,1; sosyal bilimler ortalaması 20 soruda 10; temel matematik ortalaması 40 soruda 6,4; fen bilimleri ortalaması ise 20 soruda 3,9 olarak gerçekleşmiştir. AYT matematik ortalamasının 39 soruda 7,1 seviyesinde kalması da özellikle matematik öğretimi, temel beceriler ve öğrenme kayıpları üzerinde daha ciddi biçimde durulması gerektiğini göstermektedir.

ÖSYM
Bu sonuçları yalnızca öğrencilerin çalışıp çalışmaması üzerinden açıklamak kolaycılık olur. Ortaya çıkan tablo; öğrencilerin sosyoekonomik şartlarından okul türleri arasındaki imkân farklılıklarına, nitelikli rehberlik hizmetlerine erişimden temel okuma ve matematik becerilerine kadar pek çok başlığın birlikte değerlendirilmesini gerektirmektedir. Buradan öğretmeni, öğrenciyi ya da veliyi suçlayan bir sonuç çıkarmak yerine eğitim politikalarının bütününü soğukkanlılıkla ele almak gerekir.
Puan Değil, Başarı Sırası Esas Alınmalıdır
Tercih döneminde yapılacak en büyük yanlışlardan biri, yalnızca puanlara bakarak karar vermektir. Adaylarımız öncelikle kendi başarı sıralamalarını esas almalı, geçen yılın taban sıralamalarını ise kesin sonuç olarak değil, yalnızca bir referans olarak görmelidir.
Çünkü kontenjanlar ve adayların tercih eğilimleri her yıl değişmektedir. Yükseköğretim Kurulu, 2023-2025 döneminde toplam kontenjanın 1 milyon 90 bin 14’ten 843 bin 547’ye düşürüldüğünü, yaklaşık yüzde 23 oranında azaltım yapıldığını ve bazı programlarda kontenjan düzenlemelerinin 2026 yılında da devam edeceğini açıklamıştır. Dolayısıyla “Geçen yıl bu sıralamayla öğrenci aldı, bu yıl da mutlaka alır” düşüncesi sağlıklı değildir.
Yükseköğretim Kurulu
Adaylarımız tercih listelerini yalnızca yerleşme ihtimaline göre değil, gerçekten okumak istedikleri programlara göre oluşturmalıdır. Bir bölümü sadece açıkta kalmamak için yazmak, yerleşildikten sonra kayıt yaptırmamak ya da birkaç ay sonra eğitimi bırakmak hem zaman hem emek hem de aile bütçesi açısından ağır sonuçlar doğurabilmektedir.
Tercih listesinde üst sıralara gerçekten en fazla istenen programlar yazılmalıdır. “Bu bölüm gelmez” düşüncesiyle istenen bir programı alt sıralara bırakmak doğru değildir. Aynı şekilde, yalnızca puanı yetiyor diye hiç okunmak istenmeyen bir programın listeye alınması da ciddi bir hatadır.
Üniversitenin Adı Kadar Programın Niteliği de Önemlidir
Bir üniversitenin büyükşehirde bulunması ya da adının sık duyulması, tek başına kaliteli eğitim sunduğu anlamına gelmez. Adaylarımız karar vermeden önce bölümün akademik kadrosunu, eğitim dilini, uygulama ve staj imkânlarını, laboratuvarlarını, akreditasyon durumunu, mezunların çalışma alanlarını ve varsa özel koşullarını incelemelidir.
YÖK Atlas önemli bir karşılaştırma imkânı sunmaktadır. Ancak nihai karar mutlaka ÖSYM tarafından yayımlanacak güncel tercih kılavuzundaki bilgiler dikkate alınarak verilmelidir. Bölümün öğretim dili, hazırlık sınıfı, burs koşulları, ücretleri, özel yetenek ya da sağlık şartları gözden kaçırılmamalıdır.
Yükseköğretim Program Atlası +1
Üniversite tercihi aynı zamanda bir şehir ve hayat tercihi hâline gelmiştir. Barınma imkânı, yurt kapasitesi, kira bedelleri, ulaşım giderleri, beslenme maliyetleri ve öğrencinin ailesinden uzakta yaşayabilme durumu gerçekçi biçimde değerlendirilmelidir. Ailenin karşılayamayacağı bir ekonomik yükün sadece üniversitenin adına bakılarak üstlenilmesi, öğrenciyi eğitim hayatının ortasında zor durumda bırakabilir.
Her Popüler Bölüm, Her Öğrenci İçin Doğru Bölüm Değildir
Son dönemde yapay zekâ, siber güvenlik, büyük veri ve dijital teknolojilerle ilgili programlara ilgi artmaktadır. YÖK de 100’ü aşkın üniversitede bu alanlarla bağlantılı yeni programların açıldığını belirtmektedir. Bu gelişme önemlidir. Ancak bir bölümün geleceğin mesleği olarak gösterilmesi, o bölümün her öğrenci için doğru tercih olduğu anlamına gelmez.
Yükseköğretim Kurulu
Meslek seçimi yalnızca bugünün moda başlıklarına göre yapılamaz. Öğrencinin ilgisi, yeteneği, çalışma disiplini, kişilik özellikleri ve uzun vadeli hedefleri dikkate alınmalıdır. İnsanlarla iletişim kurmaktan hoşlanmayan bir öğrenciyi sağlık alanına, matematiksel düşünmeden uzak bir öğrenciyi yalnızca popüler olduğu için mühendisliğe yönlendirmek doğru değildir.
Ayrıca mesleki ve teknik programlar ikinci sınıf bir seçenek gibi görülmemelidir. Nitelikli, uygulama ağırlıklı ve sektörle güçlü ilişki kuran ön lisans programları bazı öğrencilerimiz için dört yıllık birçok bölümden daha gerçekçi ve verimli bir yol olabilir. Mesele yalnızca dört yıllık bir programa yerleşmek değil, mezuniyet sonrasında bilgi ve beceriyi hayata taşıyabilmektir.
Aileler Çocuklarının Yanında Durmalıdır
Tercih döneminde ailelere de önemli sorumluluk düşmektedir. Çocuklarımız başka öğrencilerle kıyaslanmamalı, “Komşunun çocuğu şu bölümü kazandı” gibi ifadelerle baskı altında bırakılmamalıdır. Bir gencin sınav sıralamasını aile içinde itibar meselesine dönüştürmek, onun omuzlarına taşıyamayacağı bir yük bindirmektir.
Anne ve babalar kendi hayallerini çocuklarının tercih listesine yazdırmamalıdır. Elbette ailelerin tecrübeleri değerlidir. Ancak son karar, bölümü okuyacak ve mesleği yapacak olan gencin ilgi ve kabiliyetleri gözetilerek verilmelidir. Ailenin görevi hüküm vermek değil, sağlıklı karar alınmasına yardımcı olmaktır.
Bitlis’te Rehberlik Her Öğrenciye Ulaşmalıdır
Bitlis merkezdeki öğrencilerimiz kadar Ahlat, Adilcevaz, Güroymak, Hizan, Mutki ve Tatvan’daki gençlerimizin de nitelikli tercih danışmanlığına erişmesi gerekir. Köylerde ve uzak yerleşim birimlerinde yaşayan öğrencilerimizin bilgiye ulaşmakta dezavantaj yaşamaması için okullarımız, rehberlik servislerimiz ve ilgili kamu kurumları koordineli hareket etmelidir.
Tercih danışmanlığı ücretli bir hizmete ya da sosyal medya içerik üreticilerinin tahminlerine bırakılmamalıdır. Gençlerimizin hayatına yön verecek kararlar, kulaktan dolma bilgilerle değil; güncel kılavuz, resmî veriler ve alanında yetkin eğitimcilerin rehberliğiyle alınmalıdır.
Eğitim-Bir-Sen Bitlis Şubesi olarak çağrımız açıktır: Tercih döneminde ilimizin bütün ilçelerinde ücretsiz, erişilebilir ve nitelikli danışmanlık hizmetleri sunulmalı; öğrencilerimiz yalnız bırakılmamalıdır. Üniversiteye yerleşen dar gelirli öğrencilerimiz için burs, yurt ve ulaşım destekleri de zamanında ve şeffaf biçimde duyurulmalıdır.
YKS sonucu bir son hüküm değildir. Yüksek sıralama tek başına mutluluğun, beklenenden düşük bir sıralama ise başarısızlığın göstergesi sayılamaz. Asıl mesele, eldeki sonucu doğru okumak, gerçekçi tercihler yapmak ve gençlerimizin önüne onurlu bir gelecek kurabilecekleri yollar açmaktır.
Bütün adaylarımızı gösterdikleri emek dolayısıyla tebrik ediyor; tercih sürecinin öğrencilerimiz, ailelerimiz ve ülkemiz için hayırlı olmasını diliyorum.
Mehmet Tahir YOLDAŞ
Eğitim-Bir-Sen Bitlis Şube Başkanı

Kastamonu'nun Taşköprü ilçesinde yaşayan 13 yaşındaki ikiz kardeşler Ömer Faruk ve Mustafa Çakır, yaklaşık 18 aylık hafızlık eğitimini başarıyla tamamlayarak birlikte hafız olmanın gururunu yaşadı.

İlkokul eğitimlerini tamamladıktan sonra girdikleri sınavı kazanarak Seydiler ilçesindeki Seyyid Zülfikar Vakfı M. Naim Karaman Hafız İmam Hatip Ortaokulu'nda eğitim almaya başlayan ikiz kardeşler, akademik derslerinin yanı sıra hafızlık çalışmalarını da aynı anda sürdürdü. Annesi hafız, babası ise din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni olan kardeşler, yoğun bir çalışma döneminin ardından Kur'an-ı Kerim'i ezberleyerek hafızlık eğitimlerini tamamladı.

Ömer Faruk Çakır, hafızlık sürecinin tamamlanmasının ardından büyük mutluluk yaşadıklarını belirterek, ailesinin de bu başarıdan dolayı gurur duyduğunu söyledi. Hafızlık sınavına hazırlanan Çakır, ailelerinin kendilerini Umre ile ödüllendirdiğini ifade etti.

Mustafa Çakır ise yatılı eğitim nedeniyle ilk zamanlarda zorlandığını ancak zamanla okula alıştığını dile getirdi. Ezber sürecinde daha fazla çalışmak zorunda kaldığını anlatan Çakır, kardeşiyle birlikte hafız olmayı başarmanın kendisi için ayrı bir anlam taşıdığını söyledi.

Seydiyeler Müftülüğüne bağlı Seyyid Zülfikar Kur'an Kursu'nda görev yapan Harun Gökmen, okulda öğrencilerin hem akademik eğitimlerini hem de hafızlık çalışmalarını birlikte yürüttüğünü belirtti. Yaklaşık 18 ay süren programın ardından öğrencilerin hafızlık sınavına girdiğini ifade eden Gökmen, daha sonra yedinci ve sekizinci sınıfta akademik başarılarını güçlendirmeye yönelik eğitimlerin sürdüğünü kaydetti.

Gökmen, Ömer Faruk ve Mustafa Çakır'ın disiplinli ve azimli çalışmalarıyla örnek öğrenciler arasında yer aldığını belirterek, iki kardeşin de hafızlık eğitimini başarıyla tamamlayarak sınava hazırlıklarını sürdürdüğünü söyledi.

2026 Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavında tüm soruları doğru yanıtlayarak Türkiye birincileri arasına giren Hamza İncebay, başarısının arkasındaki en önemli etkenleri düzenli çalışma, kitap okuma, deneme sınavları ve teknoloji kullanımını sınırlandırmak olarak açıkladı.

14 yaşındaki Hamza İncebay, sınava hazırlık sürecine 7'nci sınıfta başladığını, 8'inci sınıfta ise çalışma programını daha yoğun hale getirdiğini söyledi. Başarının öncelikle hedef belirlemek ve bu hedef doğrultusunda istikrarlı şekilde çalışmaktan geçtiğini belirten İncebay, son aylarda çalışma temposunu artırarak sınava hazırlandığını ifade etti.

Hazırlık döneminde her gün paragraf soruları çözen ve düzenli kitap okuyan İncebay, deneme sınavlarının sınav başarısında önemli rol oynadığını dile getirdi. Dikkat hatalarını azaltmak için sudoku çözdüğünü belirten başarılı öğrenci, farklı çalışma yöntemleriyle eksiklerini tamamlamaya çalıştığını söyledi.

Akıllı telefon kullanımını tamamen bırakarak hazırlık sürecine odaklanan İncebay, 8'inci sınıfa başladığında akıllı telefon yerine tuşlu telefon kullanmaya başladığını ve bir yıl boyunca sosyal medya ile benzeri dikkat dağıtıcı unsurlardan uzak durduğunu anlattı.

Lise tercihlerinde İstanbul Erkek Lisesi'ni ilk sıraya yazan Hamza İncebay, Kabataş ve Galatasaray liselerini de tercih listesine ekledi. Gelecekte mühendis olmak istediğini belirten başarılı öğrenci, yabancı dil alanında da kendisini geliştirmeyi hedeflediğini söyledi.

Hamza İncebay'ın ailesi ise elde edilen başarıdan büyük mutluluk duyduklarını ifade etti. Ailesi, disiplinli çalışma, okul desteği ve aile iş birliğinin bu başarıda önemli pay sahibi olduğunu belirterek oğullarının gelecekte de başarılı olmasını diledi.

Erzurumlu öğrenciler, geliştirdikleri bilimsel projeyle uluslararası alanda önemli bir başarıya imza attı. Palandöken Remzi Sakaoğlu Bilim ve Sanat Merkezi öğrencileri, 56 ülkeden akademisyenlerin katıldığı prestijli bir kongrede birincilik ödülünün sahibi oldu.

Asaf Ömeroğlu, Zeynep Özdemir ve Neva Çiftçi, danışman öğretmenleri Mustafa Akay'ın rehberliğinde hazırladıkları PESTRA-NAZ projesiyle ICCE-CRICE 2026 Kongresi'nde Türkiye'yi temsil etti.

Tarımsal analiz teknolojilerine yönelik geliştirilen proje, kongrede sunulan 78 uluslararası poster arasından "En İyi Poster Sunumu Birincilik Ödülü"ne layık görüldü. Öğrencilerin bilimsel çalışması, uluslararası katılımcılar tarafından büyük ilgi gördü.

Erzurum Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yapılan açıklamada, öğrencilerin ve danışman öğretmenin başarısından duyulan gurur ifade edilerek, bilim alanında ortaya koydukları çalışmalar nedeniyle tebrik edildi.

Elde edilen başarı, Erzurum'un eğitim ve bilim alanındaki yükselen çalışmalarına önemli bir katkı olarak değerlendirildi.